jueves, 29 de octubre de 2015

PRÁCTICA CINEMÁTICA 4º ESO

Tras el estudio teórico del MRUA llega el momento de aplicar los conocimientos a una situación experimental.

OBJETIVO

  •  Determinar la aceleración de un móvil en su descenso por un plano inclinado.

MATERIAL

  1. Carril de 1 m de longitud
  2. Carro
  3. Cronómetro digital con puertas ópticas
  4. Metro

PROCEDIMIENTO

  1. Se eleva ligeramente el carril para conseguir el plano inclinado.
  2. Se montan las puertas ópticas, en los extremos del carril. Se mide la distancia entre ellas. (X1)
  3. Se deja caer el carro, desde la primera puerta asegurando que al accionar el inicio del cronómetro el carro está en velocidad cero.
  4. Se anota el tiempo que tarda el carro en llegar a la segunda puerta (t1)
  5. Se repite la medida al menos 5 veces y se hace la media.
  6. Disminuimos la distancia entre las puertas (X2) y se repiten los pasos 3, 4 y 5.
  7. Disminuimos la distancia entre las puertas (X3) y se repiten los pasos 3, 4 y 5.
  8. Disminuimos la distancia entre las puertas (X4) y se repiten los pasos 3, 4 y 5.
RESULTADOS

  • Completa la tabla

            Espacio recorrido (m)   X1=    X2 =     X3 =    X4=
            Tiempo (s)                     t1=      t2=        t3=       t4=

CUESTIONES

  1. Calcula la aceleración del MRUA utilizando la ecuación de este movimiento para los cuatro experimentos, y comprueba que es constante, dentro de un margen de error experimental.
  2. Determina la ecuación de la velocidad en cada instante.
  3. Realiza las gráficas x-t y v-t.
  4. Realiza un comentario acerca de los resultados obtenidos y alguna sugerencia para mejorar el procedimiento y así disminuir el error.
           




      







viernes, 23 de octubre de 2015

¡SUDOR Y LÁGRIMAS!

Este trabajo ha sido finalista en la XVI edición de Ciencia en Acción y premio Ágora en dicho certamen, que ha tenido lugar del 16 al 17 de octubre en el Parc de Can Xic de Viladecans.

Esta investigación ha sido realizada por los alumnos: María Expósito Mendoza, Mari Carmen Fuentes Marín, María Lorite Rodríguez, Manuela Martínez Gutiérrez y Francisco Javier Martínez Martínez de 1º de bachillerato en el curso 2014-2015.





ARTÍCULO














PÓSTER



viernes, 26 de junio de 2015

La Gambidieta - The prawn diet

Este trabajo ha sido realizado por los alumnos:
Raquel Garrido Ceacero
María Jesús Jódar Montoro
María Dolores Padilla Medina
Jorge Rubio Ramírez

Premiado en la XV Edición de los Premios Ciencia en Acción como Mención de Honor en la categoría de Biología
Ha participado en Science on Stage 2015 celebrado en Londres del 17 al 20 de junio de 2015.
La Gambidieta (The prawn-diet): a research on the effectiveness of fat binding products

En el siguiente blog se puede consultar el trabajo completo.
http://theprawndiet.blogspot.com




lunes, 1 de junio de 2015

OCTAVA SESIÓN

Por grupos realizamos un póster del trabajo realizado en el proyecto.




Y estos son los póster










miércoles, 20 de mayo de 2015

SÉPTIMA SESIÓN

Comenzamos poniendo en común los resultados obtenidos en las dos sesiones anteriores, es decir, en las valoraciones de la disolución de permanganato de potasio con las disoluciones de azúcar y las 20 bebidas a estudiar.




Como se puede apreciar, si la bebida contiene mucha cantidad de azúcar solo se necesitan unas pocas gotas para provocar el cambio de color en la disolución de permanganato de potasio. 
Lo que nos extrañó es que, a pesar de que hay bebidas con cero gramos de azúcar, todas provocan la reducción del ion manganeso con el consiguiente cambio de color.

Consideramos distintas causas para este hecho:
  •  Que todas las bebidas contengan azúcar aunque se denominen cero o light.
  •  Que entre los ingredientes existan otras sustancias que sean capaces de provocar la reacción química.
Decidimos investigar este último punto, realizando de nuevo la valoración de la disolución de permanganato con:
  • Agua con gas.
  • Limón.
  • Café.
  • Té.
  • Sacarina.
  • Complejo vitamínico que contenga además sales minerales.










Resultados:
  • El limón, el café, el té y el complejo vitamínico producen la reacción química.
  • El agua con gas y la sacarina no provocan ningún cambio de color.
Conclusión:
  • Si la bebida contiene vitaminas, sales minerales, cafeína o teína, no podemos utilizar este método ya que al producirse la reacción química con estas sustancias no podemos conocer la cantidad de azúcar que contiene.
Terminamos la sesión, realizando unas prácticas sencillas de óptica, que por falta de tiempo no podremos aplicar a nuestra investigación.



martes, 12 de mayo de 2015

SEXTA SESIÓN

Vamos a dedicar esta jornada de trabajo a medir las variaciones de color que producen las 20 bebidas estudiadas en 10 mL de una disolución 1 g/L de KMnO4 en medio básico.








Terminamos el mural explicativo de las bebidas refrescantes y energéticas




lunes, 27 de abril de 2015

QUINTA SESIÓN

Comenzamos la tarde poniendo en común los resultados obtenidos en las medidas de la densidad de las bebidas, determinadas el día anterior.




A continuación, comenzamos el estudio de la reacción química del azúcar con una disolución de permanganato de potasio en medio básico. Es una reacción de oxidación-reducción, en la cual la sacarosa se oxida y el manganeso se reduce de +7 a +6 y +4, originando un cambio de color: púrpura, azul, verde amarillo-marrón.
Realizamos una valoración, en la que medimos la cantidad de la disolución de azúcar de concentración conocida consigue cambiar el color a 10 mL de una disolución de permanganato de potasio 1g/L.
Realizamos la experiencia con las nueve disoluciones preparadas en la tercera sesión: 40 g/L, 80 g/L, 100 g/L, 120 g/L, 140 g/L, 160 g/L 180 g/L, 200 g/L y 240 g/L.
Usamos un nuevo instrumento de medida, la bureta, que permite conocer el volumen de disolución.





 Las siguientes fotografías muestran los cambios de color obtenidos: